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자료유형
학술저널
저자정보
Eun Jung Kim
저널정보
아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL Vol.21 No.3
발행연도
2024.9
수록면
661 - 678 (18page)
DOI
http://dx.doi.org/10.18823/asiatefl.2024.21.3.9.661

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본 연구는 영어를 학습하는 초등학생들의 읽기능력에 영향을 미치는 하위 기술들을 평가하였다. 이에는 비단어와 단어 읽기, 독해 능력, 단어 및 문법 지식, 그리고 읽기이해력이 포함되었다. 한국의 여섯 공립 초등학교에서 307명의 6학년 학생이 참여하였으며 프로파일 분석을 사용하여학생들은 각각 독특한 독해 패턴을 나타내는 다섯 가지 프로파일로 그룹화하였다. 특히 9.1%의학생으로 이루어진 프로파일 1은 기본 해독 및 이해 능력이 부족한 것으로 나타났다. 이 연구는성별, 학년, 도시 거주 여부, 사회경제적 지위, 부모 교육 수준, 영어 책 소유 여부, 추가 교육, 영어에 대한 관심과 같은 사회문화적 요인이 읽기능력에 영향을 미친다는 것을 밝혔으며 영어학습에서 사회문화적 요인과 내재적 동기 부여의 중요한 역할을 시사한다.
#L2 English reading ability #profile analysis #sociocultural factors #decoding skills #elementary school students

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