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한국 고등학생의 학습자 신념 및 문화적 배경이 영어 읽기 능력 및 영어 학습 태도에 미치는 영향
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Effects of Learners' Beliefs and Cultural Influence on Korean High School Students' English Reading Competence and Attitude toward English Reading

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤상돈 (교육부)
저널정보
미래영어영문학회 영어영문학 영어영문학 제23권 제3호 KCI Accredited Journals
발행연도
2018.8
수록면
273 - 296 (24page)
DOI
10.46449/MJELL.2018.08.23.3.273

이용수

표지
한국 고등학생의 학습자 신념 및 문화적 배경이 영어 읽기 능력 및 영어 학습 태도에 미치는 영향
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The present study represents the effect of learners’ beliefs and cultural influence on Korean high school students’ English reading competence and attitude toward English reading. A total of 108 high school students participated in this study. They were divided into two groups(53 for experimental group, 55 for controlled one). Horwatz’s BALLI(The Beliefs about Language Learning Inventory) was employed before the experiment to confirm homogeneity of learners’ beliefs between the two groups. To verify the effectiveness of the present study, a set of questionnaire and 2 reading comprehension tests were designed and conducted before and after the experiment. For the experimental group, some fake negative information about their English reading ability and the attitude toward English reading was insinuated, whereas some fake positive information was presented for the controlled group. The result revealed that the experimental group(some negative information was presented) showed significant improvements on their English reading ability and the attitude toward English reading as well.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (43)

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