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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김은정 (인천안남초등학교) 이병민 (서울대학교)
저널정보
한국초등영어교육학회 초등영어교육 초등영어교육 제27권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
75 - 93 (19page)

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This study examined how students can be classified into different homogeneous groups by analyzing their reading sub-skills and how each group shows different characteristics based on reading sub-skills. Participants were 6th graders from an elementary school in Incheon. Non-word reading, word reading, passage reading and vocabulary, and syntactic knowledge tests were used to measure and analyze their reading profiles. Data analysis comprised of descriptive statistics and latent profile analysis. The results confirmed that the participants were divided into four homogeneous groups, indicating that they were a heterogeneous group rather than a homogeneous group. The four distinct groups showed level differences in all variables except non-word reading. The characteristics of these disparate groups of students require customized interventions according to differently characterized teaching methods. This study suggests that although phonics skills through non-word reading are not very discriminative for 6th graders’ reading comprehension in the elementary school, all students need more phonics instructions. This study proposes that Korean elementary school students should be provided with opportunities to learn decoding skills through encountering more diverse English reading materials.
#해독능력 #읽기유창성 #읽기 이해력 #잠재적 프로파일

목차

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권재기 / 2014 / 우리나라 중‧고등학생의 행복감 프로파일 탐색 / 한국교육학연구 20(3):201~227 google schola 김다희 / 2017 / The Second Language Reading Development of Korean Elementary Students: From Decoding Skills to Reading Comprehension / 외국어교육연구 31(2):149~173 dbpia 김동일 / 2013 / 청소년 인터넷중독 위험군에 대한 잠재집단 프로파일 분석 / 상담학연구 14(4):2143~2162 dbpia 김양분 / 2005 / 한국교육종단연구2005(Ⅵ)(RR2010-24) dbpia 이영아 / 2018 / 초등학교 영어 읽기 부진 집단의 판별요인 분석 / 초등영어교육 24(4):5~30 dbpia

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