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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
백수진 (서울대학교) 박현정 (서울대학교) 김욱일 (서울대학교) 이영인 (서울대학교)
저널정보
한국교육평가학회 교육평가연구 교육평가연구 제37권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
579 - 608 (30page)

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교사 전문성의 핵심 요인 중 하나인 교사효능감은 교사의 내재적 동기뿐만 아니라 학생들의 학업성취와 학교적응을 돕는다. 그러나 우리나라 교사들의 효능감은 전 세계적으로 매우 낮은 수준이다. 이 연구에서는 교사효능감을 높이기 위한 여건 조성 및 정책적 지원을 위해 교사효능감의 하위영역을 교수전략, 생활지도, 학습동기부여 세 가지로 구분하여 하위영역별 예측변인을 탐색하였다. 또한, 초등교사와 중등교사는 학교 내 담당 업무 및 역할에 있어 차이가 있을 것이라 보고, 학교급을 구분하여 교사효능감 예측변인을 살펴보았다. 이를 위해 서울교원종단연구 2020의 1차년도 데이터를 사용하였으며, 벌점회귀모형 중 변인 그룹 단위 선택과 개별 변인 선택을 동시에 고려함으로써 예측변인을 탐색하는 Sparse group lasso 분석을 적용하였다. 학교급별, 교사효능감의 하위영역별 예측변인이 서로 다르게 나타난다는 점을 확인하였으며, 이를 바탕으로 교사효능감을 증진하기 위한 정책적 시사점을 제안하였다.
#교사효능감 #벌점회귀모형 #Sparse group lasso #서울교원종단연구 #teacher efficacy #penalized regression model #Sparse group lasso #Seoul Teacher Longitudinal Study

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