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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박미희 (한국직업능력연구원)
저널정보
한국교육사회학회 교육사회학연구 교육사회학연구 제34권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
193 - 232 (40page)
DOI
10.32465/ksocio.2024.34.3.006

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이 연구에서는 소규모 직업계고등학교가 선택형 교육과정 편성・운영에서 어떤 어려움을 겪고 있는지를 살펴봄으로써 선택형 교육과정 운영에서 학교 간 교육격차가 어떤 지점에서 발생하는지를 고찰하였다. 이를 위해 소규모 직업계고등학교 144교를 대상으로 교육과정 편성・운영 실태와 지원 요구를 조사하였다. 조사결과, 대부분의 학교에서는 학생의 수요에 맞춘 교육과정 편성을 위해 선택과목 수요조사를 실시하고 있었으나 교원 수급 상황에 맞춰 교육과정을 편성 및 운영하고 있었다. 학교의 교원들은 다과목 지도 및 수업시수에 대한 부담이 컸으나, 외부 자원을 활용하기도 어려운 상황이었다. 학교의 특성에 따라 교육과정 편성과 운영에서 학교 간 경험이 다르며, 이에 따라 지원하는 요구도 다소 차이가 있었다. 이를 바탕으로 이 연구는 학교 간 교육과정 편성·운영에서 교육격차를 완화하고 학생의 과목 선택권을 보장하기 위해서는 어떤 지원이 필요한지 논의하였다.
#소규모학교 #고교학점제 #직업계고등학교 #교육격차 #Small schools #High School Credit System #Vocational High School #Educational Gap

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