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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
주주자 (경기도용인교육지원청)
저널정보
한국사회과교육학회 시민교육연구 시민교육연구 제52권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
153 - 188 (36page)

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본 논문은 사회 교과특성화학교 운영교를 대상으로 사회 교과특성화학교의 교육과정 편성과 운영 현황을 고찰하고 개선 방안을 제안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 사회 교과특성화학교 계획서를 분석하고, 교원과 학생 면담을 통해 운영 현황에 대해 질적으로 분석하였다. 분석 결과, 사회와 국제화 교과특성화학교가 가장 높은 비중을 차지하였고, 특성화 과목으로 2015 개정 사회과 교육과정의 일반선택뿐만 아니라 진로선택, 교양교과, 전문교과가 다수 개설되었으며, 개설학년과 단위 수 격차가 큰 것으로 나타났다. 진로선택과목은 특히 단위수 격차가 크게 존재하였고 교육과정 다양화를 위해 공동교육과정과 소인수강좌개설이 이루어지고 있었다. 면담 결과, 진로선택 과목 중심으로 이루어지는 학생 활동과 참여중심 수업으로 인한 학생성장효과 및 시민성 함양이 큰 것으로 나타났다. 반면에 시수에 따른 과목개설, 전문교과 교수학습 역량 미비, 다과목과 시수부담 및 교사학습공동체 활동 부재, 내신 상대평가와 진로교육 미비 등이 주된 문제로 제기되었다. 연구결과를 토대로 사회 교과특성화학교 운영의 정체성, 진학중심의 과목개설문제, 다과목 교수의 가능성과 효과, 교육과정 다양화의 협소한 접근, 교육과정 기획력을 중심으로 논의사항을 제시하였다. 이를 토대로 사회 교과특성화학교 운영의 개선 방향을 제안하고 사회과교육의 인식 확대, 교육과정 개정 방향, 고등학교 교육과정-대입과 대학교육과정의 연계 필요성을 제안하였다.
#사회 교과특성화학교 #2015 개정 사회과 교육과정 #교육과정 기획력

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강대현 / 2009 / 시민교육과 학교 개혁 - 시민교육을 위한 학교 개혁 방안 연구 - / 사회과교육 48(2):79~93 dbpia 강현석 / 2006 / 교과교육학의 새로운 패러다임-교과학의 이론과 실제 / 아카데미프레스 google schola 경기도교육청 / 2019 / 2015 개정 교육과정 고시외 과목 목록. 경기도교육청 교육과정정책과 내부자료 / 경기도교육청 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 교육과정 / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 교육과정 총론 해설 / 교육부 google schola

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