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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권이은 (고려대학교 한국어문교육연구소)
저널정보
고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 한국어문교육 제48호
발행연도
2024.8
수록면
7 - 39 (33page)

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이 연구는 가정에서 독서교육을 실천하는 데 어려움을 겪는 양육자들에게 적절한 지원 방법을 마련하기 위해 유아부터 초등 시기의 아동을 지도하는 양육자들을 대상으로 문제의식을 조사한 연구이다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 양육자들은 아동의 텍스트 선택에 관여하는 문제와 관련해 내적인 갈등 상황에 놓여 있다. 둘째, 취학 전 아동의 양육자들은 독서 상황에서 아이와 상호작용하는 방법에 대해 고민한다. 셋째, 초등학생의 양육자들은 독서 전략을 지도하는 방법에 대하여 구체적으로 알고 싶어 한다. 조사 결과를 바탕으로 양육자 지원 방향을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 아동의 독자로서의 특징, 양육자의 평소 양육 방법과 독서 태도를 관련지어 유형화한 연구 기반 프로그램 개발이 이루어져야 한다. 둘째, 초등학생을 키우는 양육자가 아동에게 구체적인 독서 전략을 지도할 수 있도록 지원 프로그램을 구성한다. 셋째, 취학 전과 후를 자연스럽게 연결해줄 수 있는 정책 지원이 필요하다. 넷째, 양육자의 독서 생활을 지원하는 프로그램을 마련한다. 다섯째, 양육자들에게 정확한 정보를 제공할 수 없는 문제에 대해 관심을 가지고 구체적인 연구를 수행할 필요가 있다.
#텍스트 선택 #상호작용 #독서 전략 #가족 문식성 #Text selection #Interaction #Reading strategies #Family literacy

목차

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