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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
엠마뉴엘 (국민대학교)
저널정보
한국인더스트리얼디자인학회 산업디자인학연구 산업디자인학연구 제18권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
37 - 49 (13page)

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Background: This study explores integrating open-source projects, particularly the OpenStructures framework, into design education, focusing on promoting sustainable and circular design principles. Methods: Over 15 weeks, second-year undergraduate industrial design students participated in a furniture design challenge using the OpenStructures grid system. The research used a mixed-methods approach, including classroom observations, student focus groups, interviews, and analysis of design outcomes. A total of 31 students participated in the study: 18 women and 13 men of South Korean nationality aged 20 to 24. Results: Key findings indicate that open-source projects significantly promote collaborative learning, enhance real-world problem-solving skills, and advance students' understanding of sustainable design practices. Students demonstrated systems thinking and adaptability, but challenges were identified, including quality control issues and time management difficulties. The study uncovers a paradox in open-source design education: The abundance of possibilities can unexpectedly constrain creativity and lead to decision paralysis. Therefore, the research underscores the need for structured support and clear guidelines to maximise the educational benefits of open-source projects. Conclusion: The study suggests that although challenges exist, integrating open-source projects in design education offers a compelling approach to preparing students for design practice's collaborative, sustainable future.
#Open-source Design #Sustainability #Circular Economy #OpenStructures #Design Education

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