The Relationship Between Emotional Behavioral Characteristics and Language Abilities of Multicultural Children with and without Language Delay

Yoonhee Yang

The Relationship Between Emotional Behavioral Characteristics and Language Abilities of Multicultural Children with and without Language Delay

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다문화 일반아동 및 언어발달지연아동의 정서행동적 특성과 언어능력 간 관계

Type: Academic journal

Author: Yoonhee Yang (광운대학교)

Journal: 한국다문화교육학회 다문화교육연구 다문화교육연구 제17권 제3호 KCI Accredited Journals

Published: 2024.9

Pages: 131 - 148 (18page)

Usage

The Relationship Between Emotional Behavioral Characteristics and Language Abilities of Multicultural Children with and without Language Delay

Abstract· Keywords

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This study examined the effects of emotional behavioral strengths (pro-social behavior), which are positive factors that can influence the effective communication of multicultural children, and difficulties (emotional symptoms, hyperactivity, conduct problems, peer problems) on language ability. Correlation analysis, regression analysis were conducted based on the data collected for multicultural children aged 4 to 7. As a result, there was a positive correlation between receptive language and pro-social behavior in the typically developing children, but the relationship between emotional behavioral factors and language was not significant in the children with language delayed group. It was confirmed that the pro-social behavior had a significant effect on the language ability of the group experiencing normal language development in multicultural children.

#다문화 아동 #문화다양성 #한국어판 강점·난점 설문지 #친사회적 행동 #언어능력 #multicultural children #cultural diversity #the strengths and difficulties questionnaire (SDQ-Kr) #pro-social behavior #language ability

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