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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은주 (이화여자대학교) 오소정 (동명대학교)
저널정보
한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.24 No.4
발행연도
2019.1
수록면
906 - 924 (19page)

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배경 및 목적: 일반아동을 대상으로 화용언어능력과 정서/행동문제 간의 관련성을 직접적으로 살펴본 연구를 찾아볼 수 없었다 이에일반아동의 화용언어능력과 정서/행동문제와의 관련성을 살펴보았다. 방법: 한국육아정책연구소의 대규모 종단연구인 한국아동패널연구(PSKC)에 참여한 전국의 9세 아동 600명을 대상으로 실시된 화용언어능력(CPLC)과 정서/행동 강점/난점(SDQ) 평가의 하위영역별 상관과 경로분석을 실시하였다. 결과: 상관분석 결과 화용언어능력은 과잉행동/부주의, 정서증상, 친사회적 행동과 관련이 있었으며, 또래관계와 행동문제와는 관련이 없는 것으로 나타났다. 그리고 경로분석결과 과잉행동/부주의 문제는 직접적으로 화용언어능력에의해영향을받고(β=-.973, p<.0000) 정서증상을매개로정서/행동문제에직/간접적으로영향을미쳤다(β=1.529, p<.0000; β= .283, p<.0000). 이는 화용언어능력이 낮을수록 과잉행동/부주의 문제가 많이 나타나며 정서/행동문제를 야기한다는 것을 의미한다그리고 정서증상은 정서/행동문제를 더 가중시키는 매개효과로 작용하고 있었다. 논의 및 결론: 초등학교 3학년 일반아동의 화용언어의 문제는 또래문제 또는 행동문제와 관련되어 있을 것으로 여겨지지만 이와는 달리 과잉행동/부주의 문제와 정서문제가 직/간접적으로 연결되어 정서/행동문제를 야기하는 것으로 나타났다. 그러므로 화용언어능력과 과잉행동/부주의 문제가 ADHD아동 집단의 문제로만 적용될 것이 아니라 일반아동에게 있어서도 정서/행동문제를 야기하는 주요인으로 그리고 정서증상은 매개요인으로 작용하고있다는 것을 주지해야 한다. 또한 이러한 화용언어능력 증진 프로그램을 일반아동에게 적용하였을 때 과잉행동/부주의, 정서증상, 그리고정서/행동문제가완화될수있을것인지에대한추가연구가요구된다.
#아동화용언어체크리스트(CPLC) #SDQ-Kr #PSKC #과잉행동/부주의 #정서증상 #경로분석

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안정숙 / 2003 / 한국어판 강점·난점 설문지(Strengths and Difficulties Questionnaire) 개발 / 신경정신의학 42(1):141~147 google schola Anderson, D. K. / 2009 / Patterns of growth in adaptive social abilities among children with autism spectrum disorders / Journal of Abnormal Child Psychology 37(7):1019~1034 google schola Aro, T. / 2014 / Associations between toddler-age communication and kindergarten-age self-regulatory skills / Journal of Speech, Language, and Hearing Research 57(4):1405~1417 google schola Barkley, R. A. / 1997 / Behavioral inhibition, sustained attention, and executive functions: constructing a unifying theory of ADHD / Psychological Bulletin 121(1):65~94 google schola Barkley, R. A. / 1999 / Response inhibition in attention‐deficit hyperactivity disorder / Mental Retardation and Developmental Disabilities Research Reviews 5(3):177~184 google schola

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