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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
노길명 (한국교원대학교) 이재덕 (한국교원대학교)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제41권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
627 - 653 (27page)

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본 연구는 발령 1년 미만의 초등학교 교감을 대상으로, 교감 역할수행 과정에서 겪는 리더십 실천 경험을 심층적으로 조명하는 데 목적이 있다. 이를 위해 경기도 초임교감 세 명을 선정하여, 그들의 리더십 실천내용을 내러티브 탐구(Narrative Inquiry) 방법으로 풀어내고자 하였다. 연구 결과, 세 명의 초임교감들은 학교 업무, 학부모 민원, 그리고 학교 구성원 간 갈등 상황을 경험하며 그 과정에서 리더십을 실천하고 있음을 확인하였다. 내러티브 탐구 결과를 종합해보면, 첫째, 초임교감들은 적응기에 교감 역할기대와 역할수행의 차이를 경험했으며, 적응과 극복, 성장의 과정을 통해 교감으로서의 리더십을 실천하였다. 둘째, 교감들은 과업 중심보다는 관계 중심의 리더십, 즉 인간관계 접근을 더 중점적으로 실천하고 있었다. 셋째, 교감이라는 중간관리자의 위치에서 리더십 실천에 한계를 느끼면서도, 문제를 적극적으로 해결하려는 모습을 보였다. 본 연구는 학교의 기능과 역할 변화에 따라 관리자에게 다양한 상황적 리더십이 요구됨을 시사하며, 초임교감들이 원활한 관계 형성을 통해 리더십을 발휘할 수 있도록, 학교 구성원과의 관계능력을 증진하는 구체적인 지원의 필요성을 제안하였다.
#초임교감 #교감리더십 #교감 정체성 #초등학교 교감 #내러티브 탐구 #newly appointed vice principal of elementary school #vice principal leadership #Educational leadership #vice principal identity #Narrative Inquiry

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