진로취약계층 학생의 진로 연구에 관한 통합적 문헌고찰: 일의 심리학 이론을 중심으로

김진선

doi:10.32341/JCER.2024.12.37.4.1

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김진선 (인하대학교)

저널정보: 한국진로교육학회 진로교육연구 진로교육연구 제37권 제4호

발행연도: 2024.12

수록면: 1 - 24 (24page)

DOI: 10.32341/JCER.2024.12.37.4.1

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본 연구는 진로취약계층 학생을 대상으로 한 진로 연구 문헌에서 PWT(Psychology of Working Theory) 모형의 이론적 틀을 적용하여 주요 연구 변인들을 체계적으로 분류하고, PWT 모형에 따른 연구현황 및 특징을 확인하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2024년 7월까지 발표된 국내 논문 총 87편을 Torraco(2005)의 통합적 문헌고찰 방법을 통해 분석하였다. 분석결과, 첫째, PWT의 주요변인은 총 62개이며, 선행변인(경제적 제약, 사회적 소외), 매개변인(일 자유의지, 진로적응성), 조절변인(적극적 성격, 비판적 의식, 사회적 지지, 경제 상황), 결과변인(괜찮은 일)으로 분류되었다. 이 중 조절변인이 26개로 가장 많았고, 매개변인 19개, 선행변인 15개, 결과변인 2개 순으로 나타났다. 둘째, PWT 모형의 변인 분류에 따른 연구대상 분석한 결과, 다문화학생을 대상으로 한 연구가 73편(전체의 83.91%)으로 가장 많았고, 저소득층 학생 대상6편(6.90%), 취약계층 4편(4.60%), 빈곤층 2편(2.30%), 지역아동센터와 학교 밖 대상이 각각 1편(1.15%) 순으로 나타났다. 셋째, 진로취약계층 학생 대상 진로 프로그램은 심리적, 정서적 안정과 자기이해 증진, 강점기반 프로그램 등의 내용으로 구성되어있었다. 본 연구의 결과를 바탕으로 진로취약계층 학생을 위한 진로 연구의 의의와 한계를 논하고, 향후 이들을 위한 효과적인 진로지원 방안 마련을 위한 제언을 제시하였다.

This study aims to systematically classify the major research variables in career research literature on students from career-vulnerable backgrounds by applying the theoretical framework of the Psychology of Working Theory (PWT). It also seeks to identify research trends and characteristics according to the PWT model. For this purpose, 87 domestic studies published by July 2024 were analyzed using Torraco’s (2005) integrative literature review method. The analysis revealed the following: First, a total of 62 variables were identified and classified according to PWT’s key variables: antecedent variables (economic constraints, social marginalization), mediating variables (work volition, career adaptability), moderating variables (proactive personality, critical consciousness, social support, economic conditions), and outcome variables (decent work). Among these, moderating variables were the most common with 26, followed by mediating variables with 19, antecedent variables with 15, and outcome variables with 2. Second, analysis of study subjects according to PWT variable classification showed that multicultural students were the most frequently studied group, accounting for 73 studies (83.91% of the total), followed by studies on low-income students (6 studies, 6.90%), vulnerable students (4 studies, 4.60%), impoverished students (2 studies, 2.30%), and studies focused on regional children’s centers and out-of-school students (1 study each, 4.60%). Third, career programs for students from vulnerable backgrounds primarily consisted of elements aimed at promoting psychological and emotional stability, self-understanding, and strength-based programs. Based on the findings, this study discusses the significance and limitations of career research for career-vulnerable students and offers recommendations for developing effective career support strategies for these students in the future.

#진로취약계층 학생 #진로 #일의 심리학 #통합적 문헌고찰 #Career-vulnerable students #career #psychology of working #integrative literature review

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