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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이승하 (중앙대학교)
저널정보
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제42권 제4호
발행연도
2024.12
수록면
263 - 289 (27page)
DOI
10.22327/kei.2024.42.4.263

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본 논문은 유아기에 나타나는 유아들 간 공격적 행위가 ‘학교폭력’과 어떻게 다른지 개념화하고, 이를 적절히 지칭할 용어를 제안하며, 정의하는 것을 목적으로 한다. 유아기에도 다른 유아를 괴롭히고 못살게 구는 등의 행위가 존재하며, 이에 대한 발견과 개입이 중요함에도 그간 현상에 대한 명칭, 개념 및 특징이 규명되어 오지 않은 채 ‘학교폭력’이라는 용어를 차용하여 왔다. 따라서 이러한 현상에 대한 개념화와 적절한 용어, 그에 대한 정의가 필수적으로 이루어질 필요가 있다. 본 논문에서는 크게 세 측면에서 고찰이 이루어졌다. 첫째, 학교폭력과 비교되는 유아기의 현상과 특징을 비교하였다. 둘째, 유아들 간에 일어나는 학교폭력 유사 현상을 지칭할 적절한 용어를 ‘유아기 괴롭힘’ 으로 제안하고 이에 대한 개념을 정의하였다. 마지막으로, 유아기 괴롭힘의 장기적 결과를 살펴봄으로써 이에 대한 학계적, 사회적 관심을 높여 조기개입의 필요성을 강조하였다.
#유아기 괴롭힘 #학교폭력 #괴롭힘 #공격성 #개념 #정의 #school violence #bullying #young children #early childhood #definition

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교폭력, 괴롭힘(bullying)의 개념 및 정의
Ⅲ. 유아기 괴롭힘의 특징
Ⅳ. ‘유아기 괴롭힘’ 용어의 정의
Ⅴ. 유아기 괴롭힘의 장기적 영향
Ⅵ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

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