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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이영호 (대구교육대학교)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제27권 제8호
발행연도
2024.11
수록면
37 - 48 (12page)
DOI
10.32431/kace.2024.27.8.003

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본 연구에서는 AI 보조교사와의 상호작용 과정에서 학생들이 생성하는 질문의 유형에 대해, 학년, 과목, 성적, 기기 형태, 물리적 키보드 유무가 미치는 영향을 분석하였다. 연구 결과, 학년이 높아질수록, 성적이 우수할수록 학습과 관련된 질문의 비율이 증가하며, 물리적 키보드가 있는 환경에서도 이와 유사한 경향이 나타났다. 반면, 태블릿 사용 환경과 물리적 키보드가 없는 경우, 학습과 무관한 질문의 비율이 증가하였다. 또한 다항 로지스틱 회귀분석 결과, 학년, 기기 형태, 키보드 유무가 질문 유형에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 AI 보조교사가 학생들의 수준 및 학습환경에 맞추어 최적화된 피드백을 제공할 수 있도록 설계되어야 함을 시사하며, 특히 저학년 학생과 성적이 낮은 학생들에게는 학습과 관련된 학생들의 질문을 유도하는 전략이 필요함을 보여준다. 본 연구는 AI 보조교사의 도입에 있어 의미있는 시사점을 제공할 것으로 기대한다.
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목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 선행연구
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (0)

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