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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김현진 (이화여자대학교)
저널정보
연세대학교 언어정보연구원 (구 연세대학교 언어정보개발원) 언어사실과 관점 언어사실과 관점 제62권
발행연도
2024.5
수록면
135 - 168 (34page)

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본 연구의 목적은 한국어 3급 교재, 4종에 나타난 역할극 제시 방식을 분석하는 것이다. 4종의 한국어 교재를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 역할극의 기능은 역할극 소재만 기술되고 기능이 표기되지 않는 경우가 있음을 발견했다. 각 역할극의 내용에 맞게 기능도 표기되어야 할 것이다. 둘째, 역할극의 필수 구성 요소인 대화 상황과 대화 참여자의 역할이 지시문이나 삽화로 제공되고 있으나 그것으로 충분히 내용이 전달되지 않았다. 삽화와 별도 지시문에 더 구체적으로 대화 상황과 역할이 자세히 제공될 필요가 있다. 셋째, 역할극의 필수 구성 요소 중 하나인 유용한 표현은 대부분 교체 연습하는 방식으로 제공되었다. 실제 각 역할극의 기능 수행에 필요한 유용한 표현이 충분하지 않았다. 동일한 사실을 다양한 표현으로 구현해 보도록 유용한 표현이 제시되어야 할 것이다. 넷째, 역할극의 유형은 3종의 교재에서는 ‘교체 연습 형식의 역할극’에서 ‘단서가 제공된 역할극’으로 확장되는 단계적인 연습이 많아 학습자들의 학업 부담을 줄이고자 했다. 나머지 1종에는 ‘단서가 제공된 역할극’과 ‘창의적 역할극’이 있었다. 중급 학습자를 대상으로 한 교재임을 고려할 때 창의적으로 대화 내용을 구성해 보는 ‘창의적 역할극’을 적극적으로 제공해 유창한 말하기로 발전시킬 필요가 있다.
#역할극 #역할극 제시 방식 #대화 상황 #대화 참여자의 역할 #유용한 표현 #역할극 유형 #창의적인 역할극 #role play functions #conversation situation #roles of conversation participants #useful expressions #creative role play

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