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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임태운 (남부대학교)
저널정보
중앙어문학회 어문론집 語文論集 第86輯
발행연도
2021.6
수록면
639 - 669 (31page)
DOI
10.15565/jll.2021.06.86.639

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본 연구는 한국어 교사의 역할극에 나타난 구어의 특징을 분석하였다. 분석 결과 한국어 교사의 대화 특징에 영향을 주는 주된 요인은 ‘교수-학습’ 과정에서 공식화된 발화 습관과 한국어 교재의 문법 요소와 대화문 구성 요소인 것을 알 수 있었다.
한국어 교사는 현실음보다 표준음으로 발음하는 것을 선호한다. 한국어 학습자에게 이해 가능한 입력을 제공하기 위한 시도에서 비롯된 것이다. 그리고 한국어 교사는 구어임에도 불구하고 수식 구조를 포함한 구나 문장 단위로 발화를 완성하고자 한다. 또한 한국어 교사는 화행을 ‘교수-학습’ 과정에서 지도한 목표 문법으로 드러내고자 하는 경향이 나타난다.
담화표지의 사용은 제한적이다. 주로 화자를 배려하는 기능으로 사용한다. 그리고 한국어 모어 화자가 호칭이나 화계를 전략적으로 사용하는 반면 한국어 교사의 경우 호칭과 화계를 일관되게 유지한다.
지난 선행 연구는 ‘교수-학습’에서 교사와 학습자 간 발화를 중심으로 교사 발화의 특징을 분석하였다. 본 연구는 교사 간 역할극을 바탕으로 특징을 분석했다는 점에서 의의를 가진다.
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목차

국문초록
1. 서론
2. 분석 대상 및 분석 방법
3. 한국어 교사 역할극 대화의 특징
4. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (4)

참고문헌 신청
곽부모 / 2004 / 남·여 한국어교사의 교실 언어 차이 연구 / 한국어교육 15(2):23~50 dbpia 나은선 / 2020 / 한국어 예비교사 발화 연구‒한국어 모의수업에서의 예비교사 발화를 중심으로 / 문화와 융합 42(12):913~938 google schola 이영희 / 2015 / 한국어 교실 수업에서 나타나는 교감적 언어사용(Phatic Communion) 양상 -‘수업 전개’ 상황에서 감탄적 표현의 사용 양상을 중심으로- / 한국어교육 26(4):215~242 dbpia 전영옥 / 2003 / 한국어 억양단위 연구 - 통사적 특징을 중심으로 / 담화와 인지 10(1):241~265 dbpia

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