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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이주호 (동국대학교)
저널정보
한독교육학회 교육의 이론과 실천 교육의 이론과 실천 제29권 제1호
발행연도
2024.4
수록면
49 - 75 (27page)

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본 연구는 독일과 한국 대학 내 중등학교 교원 양성 기관의 교직과정 운영 현황을 서로 비교하고, 국내 교직과정의 운영 및 개선을 위한 논의 시 참고할 만한 시사점을 도출하는 것을 목표로 삼고 있다. 독일 교직과정 운영 현황을 파악하기 위해, 먼저 현재 교직과정을 운영하고 있는 독일 대학교를 각 연방주별로 1~2개씩 선정한 후, 각 대학교의 공식 홈페이지에 게시되어 있는 교직과정 관련 정보를 수집 및 분석하였다. 이때 교직과정을 구성하고 있는 5개의 구성 요소 중 전공과 전공 교수법 영역을 제외한 나머지 실습, 교육학, 기타 영역의 세부적인 운영 현황을 파악하는 것에 분석의 초점을 맞추었다. 또한 한국 교직과정 운영 현황을 파악하기 위해, 국내 A 대학교 사범대학의 공식 홈페이지에 게시되어 있는 교직과정 관련 정보를 수집 및 분석하였다. 이후 독일과 한국 교직과정의 세부적인 운영 현황을 실습, 교육학, 기타 영역을 중심으로 비교하였으며, 이를 통해 국내 교직과정 내 실습 영역의 비율에 비해 독일 교직과정 내 실습 영역의 비율이 높다는 점과, 학교에서만 이루어지는 실습 과목만이 존재하는 국내 교직과정과 달리, 독일 교직과정 내에서는 학교 이외에 다양한 교육 관련 기관에서 이루어지는 실습 과목도 존재한다는 차이점을 밝혀냈다. 이러한 차이점을 토대로 본 연구는 국내 교직과정 내 실습 영역의 비중을 높이는 것, 학교 이외의 교육기관에서 이루어지는 실습 과목을 도입하는 것, 각 대학에서 다양한 교육학 관련 선택과목들을 개설하는 것 등 총 세 가지의 시사점을 도출하기도 하였다.
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