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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김기흥 (부산교육대학교)
저널정보
한국발달장애학회 발달장애연구 발달장애연구 제28권 제2호
발행연도
2024.6
수록면
25 - 43 (19page)

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본 연구의 목적은 독일의 장애학생을 위한 지원인력 제도의 운영 특성을 통하여 시사점을 살펴보는데 있다. 이를 위하여 문헌연구 방식으로 우리나라와 독일의 선행연구와 인터넷검색을 통하여 자료를 수집하였다. 본 연 구는 독일의 모든 주를 대상으로 장애학생 지원인력 제도의 운영에 대해 구체적으로 살펴보기보다는 전체적인 흐름을 중심으로 개략적으로 알아보았다. 본 연구결과에서 도출된 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 장애학 생을 위한 지원인력의 개념이 무엇보다도 통합 교육적 관점을 중심으로 설정될 필요가 있다. 둘째, 독일의 장애 학생 지원인력의 운영과 관리 체제는 대부분 복지행정기관-사회복지업체-교육기관 간의 다각적인 협력적 관계 로 구성되어 있다. 셋째, 장애학생을 위한 지원인력과 교사 및 학부모 등과의 상호 이해와 협력적 관계는 장애 학생의 독립성 함양과 더불어 통합교육의 성공적인 요인으로 작용한다는 점이다.
#독일 #장애학생 #지원인력 #통합교육 #Germany #Disabled Students #Support Staff #Inclusive Education

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