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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이록경 (동국대학교 유아교육과) 김혜순 (동국대학교)
저널정보
미래유아교육학회 미래유아교육학회지 미래유아교육학회지 제31권 제2호
발행연도
2024.5
수록면
147 - 174 (28page)

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본 연구에서는 영유아교사의 학습공동체 활동이 기관의 조직효과성에 미치는 영향에서 교사 전문성의 매개효과를 검증하고자 하였다. 연구 대상으로는 서울, 경기, 인천 지역 소재 기관 영유아교사 345명이 편의표집 방법으로 선정되었고, 이들을 대상으로 설문지 조사가 이루어졌다. 수집된 자료는 SPSS와 AMOS 28.0 프로그램을 사용하여 빈도분석, 신뢰도분석, 기술통계분석, 상관분석, 확인적 요인분석을 실시하였다. 그리고 변인 간의 인과관계를 살펴보기 위하여 구조방정식모형 분석을 실시하고, 교사 전문성의 매개효과 유의성은 부트스트랩 방법을 통해 검증하였다. 연구결과, 영유아교사의 전문성은 학습공동체 활동과 기관의 조직효과성 간의 관계에서 부분매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 즉 영유아교사의 학습공동체 활동은 기관의 조직효과성에 직접적으로 긍정적 영향을 미칠 뿐만 아니라, 교사 전문성이라는 매개변인을 통해 간접적으로도 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로 본 연구결과는 향후 기관의 조직효과성을 위한 지원 노력에서 교사의 학습공동체 활동뿐만 아니라 교사 전문성의 매개 역할을 충분히 고려하는 것이 중요함을 시사한다.
#학습공동체 활동 #조직효과성 #교사 전문성 #매개효과 #Earning Community Activities #Organizational Effectiveness #Teacher Expertise #Mediation Effect

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