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김은경 (공주대학교) 최정윤 (공주대학교) 남현미 (공주대학교) 이사코바
저널정보
다문화아동청소년연구원 다문화아동청소년연구 다문화아동청소년연구 제9권 제1호
발행연도
2024.2
수록면
1 - 31 (31page)
DOI
https://doi.org/10.56023/mcyca.2024.9.1.1

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본 연구는 충남 A지역의 중앙아시아 중도입국 청소년이 처한 상황적 조건과 맥락 속에서 그들의 삶을 총체적으로 해석하고, 이들을 위한 교육 지원 방향을 논의하는 것이 목적이다. 이를 위해 학생 6명과 학부모 6명을 면담하여 그들의 가정 및 학교생활 경험을 분석하였으며, 이를 생태체계 단위의 구성요소를 중심으로 재해석하였다. 그 결과, 중도입국 청소년들은 물리적으로는 새로운 환경에 진입하였고, 유기체로서 개인을 형성하는 자아개념은 그들만의 방식으로 통합을 시도하고 있음을 확인하였다. 중도입국 청소년들이 밀집한 환경에서 그들은 지속적으로 본국의 언어와 문화에 노출된 상태였고, 이주자 중심의 커뮤니티를 강화해가고 있었다. 부모의 직업세계가 자녀의 학업 의지 및 성취 동기에 영향을 미치는 것으로 나타났고, 한국의 교육제도 및 문화에 대한 부모의 낮은 이해도가 현 상황(낮은 한국어 실력, 낮은 교과 학업 성취도)에 일관되게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 정책적으로는 한국어 교육 지원의 한계를 확인하였다. 이를 통해 드러난 환경적 측면에 주목하여 교육 지원 방안을 논하였으며, 이 연구는 중도입국 청소년들이 스스로 설정하고 있는 경계의 문제를 어떻게 해석해야 할지에 대한 새로운 문제를 제기했다는 점에서 의의가 있다.

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