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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
곽현규 (춘천교육대학교) 정진원 (춘천교육대학교)
저널정보
한국인격교육학회 인격교육 인격교육 제18권 제1호
발행연도
2024.2
수록면
5 - 30 (26page)

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이 연구의 목적은 액티브 러닝(Active Learning) 교수 방법을 적용하여 학생주도의 적극적인 음악감상 수업설계 방안을 구조적인 관점에서 제안하는 것이다. 연구에서는 협력적 참여 학습을 추종하는 액티브 러닝 학습의 설계 원리와 방법을 고찰하였으며, 이를 기반으로 음악감상 수업의 특성을 반영한 4단계의 협력적 음악감상 수업설계 모형을 구안하고 모형에 따른 음악수업설계 방법 및 예시를 제시하였다. 연구를 통해서 도출된 시사점은 다음과 같다. 첫째, 음악감상에서 적극적인 수용과 반응, 인식과 성찰은 학습 결과에 영향을 미치는 핵심 요인으로서 감상 수업에서 협력적 활동을 구조적으로 적용한다면 활동에 대한 학습자의 집중도와 자발적 지식 구축을 효과적으로 유도할 수 있으며, 둘째, 모형의 적용을 통하여 그간 단편적으로 적용되어왔던 협력적 교수 기법을 감상 수업 전반에 구조적으로 적용할 수 있고, 셋째, ‘지식-기능-정서’의 세 측면을 수업의 전 과정에서 지원하는 액티브 러닝의 적용은 현재 교육과정에서 추구하는 ‘깊은 학습’을 통한 역량 함양을 실천적 차원에서 수행할 수 있는 의미 있는 과정이 될 것이다.
#음악감상 #수업설계 #액티브 러닝(Active Learning) #협력적 수업 #music appreciation #lesson design #active learning #cooperative class

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