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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이단비 (동양초등학교)
저널정보
미래음악교육학회 미래음악교육연구 미래음악교육연구 제8권 제1호
발행연도
2023.4
수록면
67 - 86 (20page)

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본 연구의 목적은 인지적 도제이론을 초등학교 6학년 음악 감상수업에 적용할 수 있는 방 안을 모색하여 음악 감상수업 지도안을 개발하고, 이를 초등학교 6학년 학생들에게 적용하여 음악 인지능력에 미치는 영향을 알아보는 데 있다. 본 연구를 위하여 인지적 도제이론을 적 용한 10차시의 감상수업 지도안을 개발하여 경기도 화성시에 소재한 G초등학교 6학년 한 학 급 20명에게 적용하였다. 감상수업 적용 전 한국음악인지능력 사전 검사를 실시하였고, 10차 시의 감상수업 적용을 마친 후 사후 검사를 실시하여 음악 인지능력의 변화를 양적 분석하였 다. 분석 결과, 첫째, 인지적 도제이론을 적용한 음악 감상수업은 학생들의 음악 인지능력 향 상에 효과가 있었다. 한국음악인지능력 사전 검사 점수보다 사후 검사 점수가 향상되었다. 둘 째, 인지적 도제이론을 적용한 음악 감상수업은 여학생보다는 남학생의 음악 인지능력 향상 에 더 큰 효과가 있었다. 셋째, 인지적 도제이론을 적용한 음악 감상수업은 상위 수준 학생보 다는 하위 수준 학생의 음악 인지능력 향상에 더 큰 효과가 있었다. 넷째, 인지적 도제이론을 적용한 음악 감상수업은 남학생의 가락선, 여학생의 주선율, 하위집단의 리듬 패턴과 가락선 개념 이해에 효과가 있었다. 따라서 인지적 도제이론을 적용한 음악 감상수업은 학생들의 음 악개념 이해에 효과적이다.
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