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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김선형 (광주여자대학교 미용과학과, 교수)
저널정보
한국미용학회 한국미용학회지 한국미용학회지 제30권 제1호
발행연도
2024.2
수록면
107 - 119 (13page)
DOI
https://doi.org/10.52660/JKSC.2024.30.1.107

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This study was conducted to analyze the impact of VR awareness, experience, and experiential elements on expectations of educational application among beauty-related department students, beauty education experts, and beauty industry workers. As a result of analyzing the impact of awareness of VR on expectations of educational application, it was found that overall, the higher the usefulness and interest in each subfactor of awareness of VR, the higher the positive expectations and the lower the negative concerns. As a result of analyzing the impact of VR experience on educational application expectations, it was found that overall, the higher the usability and experience of each subfactor of VR experience, the higher the positive expectations and the lower the negative concerns. As a result of analyzing the impact of experience elements for VR on expectations of educational application, it was found that overall, the higher the cognitive, educational, and immersion of each sub-factor of experience elements for VR, the higher the positive expectations and the lower the negative concerns. The research results showed that the higher the awareness, experience, and experiential elements of VR, the higher the positive expectations and the lower the negative concerns. We hope that this study will serve as basic data for the development of VR-based beauty education programs.
#Experience #Experience elements #Expectations for educational application #Perception of VR

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