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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권영애 (건국대학교) 전흥석 (건국대학교) 이효숙 (건국대학교) 박혜진 (건국대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제44권 제3호
발행연도
2022.3
수록면
277 - 291 (15page)

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본 연구는 비대면 환경에서 플립러닝 학습자의 자기주도학습능력과 수업 만족도 간의 영향 관계를 탐색하는 데그 목적이 있다. 이를 위해 충북 일반 4년제 사립대학의 교양과목인 MOS 활용 학습자를 대상으로 2021년 11월8일부터 11월 14일까지 자료를 바탕으로 비대면 플립러닝 강의에 대한 측정 도구의 타당성 검증분석을 통해 문항적합성을 검증하였다. 또한, 학습 동기, 상호작용이 자기주도학습 능력과 수업 만족도에 미치는 영향 관계를 확인하였다. 연구 결과 첫째, 상호작용은 자기주도학습 능력에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학습동기와 상호작용은 수업 만족도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 상호작용이 수업 만족도에 영향을 미치는 데 있어 자기주도학습능력은 부분 매개 효과를 가지는 것으로 나타났다. 향후, 대면과 비대면 수업에대한 효과성 연구에 기반이 되기를 기대한다.
#만족도 #비대면 환경 #상호작용 #자기주도학습능력 #플립러닝 #Flipped Learning #Interaction #Non-face-to-face environment #Satisfaction #Self-Directed Learning Ability

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