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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
전종희
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제44권 제6호
발행연도
2022.6
수록면
287 - 309 (23page)

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본 연구는 K대학교의 융복합 비교과 프로그램인 ‘강의페어링’의 운영 내용 및 결과를 제시하는데 그 목적이 있다. 이 프로그램은 K대학교의 학생들이 수강해온 교양과 전공 교과목을 페어링하여 융복합적 아이디어로 확장시켜창의적인 결과물로 발전시키기 위한 것이다. 본 프로그램의 참여 학생들은 보고서 작성 및 제출(중간, 최종) 등과관련하여 질문이나 논의사항이 있을 경우에 프로그램 담당 교원과 상의하였다. 본 연구에서는 2020년도 2학기~2021년도 2학기, 최근 3개 학기 동안 프로그램의 운영 내용과 학생 참여 만족도를 제시하였다. 선정은 융복합영역 포함 교양 교과목 담당 교원 총 5인이 진행하였다. 평가 기준은 본 프로그램의 취지에 따라 내용 충실성, 체계성, 독창성, 융합성이었다. 운영 결과를 보면, 학생들은 기존에는 해 보지 못했던 새롭고 창의적인 결과물을 도출하는 경험을 하였고 활동 만족도도 높게 평가하였다. 반면, 코로나19 상황, 바쁜 학사 일정, 불확실한 수상 가능성 등으로 인해 지원자가 많지 않았다는 점 등이 운영상의 한계로 나타났다. 본 연구를 통해 대학 교양교육과정과 연계된 융복합 비교과 프로그램의 운영 내용과 방식 등에 대한 향후 방향성을 확인할 수 있을 것이다.
#강의페어링 #교양 #비교과 프로그램 #융복합 #전공 #Convergence #Extra-curricular Program #Lecture Pairing #Liberal Arts #Major

목차

1. 서론
2. 강의페어링의 진행 내용과 절차
3. 강의페어링의 운영 결과
4. 결론 및 논의

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