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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤옥한
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제43권 제6호
발행연도
2021.6
수록면
275 - 290 (16page)

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이 연구의 목적은 4차 산업혁명 시대 바람직한 융 복합형 인재상을 구현하기 위하여 K 대학 사례에 나타난 융 복합 교육과정 운영을 검토하여 향후 융 복합 교육과정 운영에 방향을 제시하는 것이다. 연구 방법은 K 대학의 융 복합 교육과정 운영 사례 중 “팀팀 클래스 융 복합 교육과정”, “TEAM 교육 인증 융 복합 교육과정”, “HOT TEAM 클래스”, “알파 프로젝트(α-Project)”를 검토하였다. 4차 산업혁명 시대 사회 현상들은 기존의 단일학문이나 단일 과목으로는 해결할 수 없는 문제가 발생하고 있다. 복잡한 사회 현상에 적응하고 사회를 이끌어가기 위해서는 기존과 다른 관점과 시대에 맞는 역량을 가진 새로운 인재가 필요하다. 단일학문, 분화된 학문 체계로는 새로운 시대에 맞는 인재를 양성하기 어렵다. 학문 간, 전공 간, 과목 간의 결합을 통해 새로운 관점을 갖게하는 교육이 필요하다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 융 복합 교육과정 운영 방향에 대하여 필요성의 원리, 융합의 원리, 다양성의 원리, 통합의 원리, 문제해결의 원리, 창의적 설계의 원리를 제언하였다.
#융 복합형 교육과정 #융 복합형 인재 #팀 교육인증 #팀팀 클래스 #핫 팀 클래스 #Convergence:Complex Curriculum #Convergence:Complex Talent #HOT TEAM Class #Team Team Class #Team-Training Certification

목차

1. 서론 2. 융 복합 교육과정 운영 방향 3. 연구 방법 4. K 대학 사례에 나타난 융 복합 교육과정 운영 특징 5. 결론

참고문헌 (0)

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