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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최유정 (Universite Paris Cite, Lecteurs)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제44권 제4호
발행연도
2022.4
수록면
105 - 124 (19page)

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이 연구는 지시어와 접속부사와 같은 응결 장치를 이용한 텍스트 응집성 강화를 위한 교육 내용을 제안하는데 목적이 있다. 이를 위해 지시어와 접속부사가 텍스트에서 어떻게 기능하고 있고, 응집성에 어떻게 기여하는지기존의 연구 결과들을 검토하였다. 20편의 프랑스 학습자 텍스트에서 사용된 지시어와 접속부사를 형태와 의미기능을 중심으로 질적인 분석을 실시하였다. 학습자 텍스트 분석 결과는 다음과 같다. 지시어의 사용은 초급 수준이고 지시 대상이 불명확한 경우, ‘이’와 ‘그’를 바꿔 사용하는 경우가 있으며, 지시용언을 사용해야 할 상황에서지시대명사를 사용한 경우가 많았다. 접속부사는 지시어보다 사용이 빈번했다. 그러나 접속부사를 문장과 문장의연결에만 사용하면서 전체 응집성 형성에는 도움이 되지 못하였다. 지시어와 접속부사를 어휘 문법 차원이 아닌텍스트 생성의 차원에서 교육할 필요가 있다. 학습자들이 지시어와 접속부사를 활용하여 텍스트의 내용을 응집시킬 수 있도록 해야 한다.
#응결 장치 #응집성 #접속부사 #지시어 #텍스트 분석 #프랑스 학습자 #coherence #cohesive device #conjunctions adverbs #demonstrative #French learner #text analysis

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