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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신현미
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제43권 제3호
발행연도
2021.3
수록면
285 - 305 (21page)

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본 연구는 한국어 학습자들의 기능동사의 사용 양상을 살피는 데 그 목적이 있다. 학습자 말뭉치 자료에 나타난 기능동사 사용 양상 분석 결과 51개 유형의 기능동사가 전체 동사 사용 빈도(55,774회)의 약 8% 정도에 해당하는 4,454회로 사용되었음을 확인하였다. 그 중에서 대표적인기능동사로 꼽히는 ‘하다’가 약 60% 정도의 사용률을 보였으며 ‘받다(약 10%)’와 ‘되다(5.2%)가그 뒤를 이었다. 숙달도별 기능동사 빈도는 3급은 좀 예외적이나 초급에 비해 4~6급에서 빈도높게 나타난 것을 확인할 수 있었으며 숙달도가 높아질수록 기능동사를 더 다양하게 쓴다는 것도확인할 수 있었다. 기능동사의 경우 일반적으로 중․고급 수준의 학습자가 이해할 수 있는 수준의유형이 많다 보니 4~6급에서 좀 더 다양하게, 빈도 높게 나타난 것으로 파악된다. 기능동사의의미적 오류는 전체 기능동사 빈도 4,454회 중 181회(약 4%)로 낮은 편이며 그 이유는 학습자가쉽고 익숙한 어휘를 선호하여 안정적인 선택을 했기 때문일 수도 있고 또 연어와 마찬가지로‘서술성 명사+기능동사’의 통어적 구성을 반복적으로 학습하여 활용을 잘 하고 있기 때문일 수도있다. 오류 빈도가 높은 편에 속하는 ‘하다, 받다, 나다, 되다, 주다, 가다’의 오류 양상과 원인을간단하게 분석하고 또 ‘하다’ 선호 현상 양상 등을 분석해 보았다. 이상의 연구 결과는 한국어학습자들이 자연스럽게 산출해 낸 기능동사 사용 양상과 오류 양상을 살폈다는 점에서 의의가있다.
#기능동사 #사용 양상 분석 #서술성 명사 #의미적 오류 #학습자 말뭉치 #Korean learners' corpus #predicative noun #semantic error #support verb #usage analysis

목차

1. 서론 2. 한국어 교육에서의 기능동사에 대한 연구 3. 한국어 학습자 말뭉치를 활용한 기능동사 분석 4. 맺음말

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