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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이지수 박희호 임광석 이희제 하석진
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제42권 제5호
발행연도
2020.5
수록면
729 - 758 (30page)

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우리 사회는 대학 교원에게 4차 산업혁명시대의 사회가 요구하는 융·복합 역량을 갖춘 인재를 양성할 것을 요구한다. 따라서 대학 교원의 전문성 발달은 대학교육혁신에서 주요 과제이며, 교수 역량의 발달과정에 대한 이해가 필요하다. K대학의 교과 연계형 비교과 프로그램(CUBE)은 정규교육과정(전공, 교양)과 연결고리 확립을 목적으로 한다. 그래서 이번 연구는 비교과 교육과 교과 교육이라는 두 영역이 중첩되는 교육현장을 배경으로 하는 질적 사례연구로, 연구 참여자는 생물공학전공 소속의 두 교수이다. 이 연구에서는 대학에서 교과와 연계한 비교과 프로그램을 운영한 교수의 경험에서 학생들을 어떻게 가르치는지에 대한 질적 현상을 드러내고, 비교과 교육의 발전 방향을 모색하고자 한다. 이 연구에서 교원 역량 강화단계에 있는 두 교수의 경험은 수업을 매개로 하는 알아차림, 풀어가기, 또 다른 시작이 순환하는 수업 개선 과정으로 구성된다. 이러한 과정은 ‘수업 잘하기’와 ‘연구지도 잘하기’라는 수업성찰로 볼 수 있다. 나아가 연구 참여자의 수업성찰은 교수 전문성 발달과 밀접하며, 연구 참여자의 교수경험은 학습자를 위한 ‘문턱 낮추기’ 라는 교육적 의미를 갖는다.
#교수 전문성 #교수경험 #비교과 교육 #수업성찰 #Class reflections #Extra-Curriculum Comparison program #Professional development #Teaching experience

목차

1. 서론 2. 기술 3. 분석 4. 결론

참고문헌 (0)

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