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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Mihyon Jeon (York University) Daehee Kim (Wonkwang University)
저널정보
국어문학회 국어문학 國語文學 第86輯
발행연도
2024.7
수록면
477 - 508 (32page)

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본 연구는 외국의 대학에서 이루어지는 한국어 교육에서 학생의 탈동기화에 영향을 미치는 변인을 탐색하여 교육과정 개발과 교수-학습 방향에 대한 통찰력을 제공하는 데 목적을 두었다.
본 연구에서는 캐나다 Y대학교에서 한국어 수업을 수강하고 있는 81명의 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 이 연구의 한국어 학습에 대한 탈동기화 변인은 ‘교수자, 학습 내용, 시험, 한국어 학습의 가치, 한국과 한국인에 대한 태도, 학습의 어려움, 자신감 부족, 학습 환경’의 9개 범주로 설정하여 참여자들을 대상으로 설문조사를 실시하였다.
학습자의 탈동기화 변인을 분석한 결과, 성별(남학생이 여학생보다 탈동기화가 높게 나타남), 학년(2학년의 ‘학습 내용’ 변인에 따른 탈동기화가 두드러짐), 한국방문 경험(한국방문 경험이 없는 학생의 탈동기화가 높음), 다음 학기 한국어 수강 계획 등에 따라 한국어 학습 동기가 달라지는 것(‘학습의 어려움’ 변인은 다음 학기 한국어 수업 수강을 포기하게 만듦)으로 나타났다.
#한국어 교육 #학습 동기 #지속 동기 #탈동기화 #동기 저하 #Korean language education #learning motivation #continuous motivation #demotivation #decreased motivation

목차

국문초록
1. Introduction
2. Theoretical Background
3. Research Methodology
4. Research Findings
5. Conclusion
References
Abstract

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