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학술저널
저자정보
Soon-Ji Baek (Honam University) Kyoung-Yuel Lim (Honam University)
저널정보
한국엔터테인먼트산업학회 한국엔터테인먼트산업학회논문지 한국엔터테인먼트산업학회논문지 제18권 제5호
발행연도
2024.7
수록면
133 - 144 (12page)
DOI
10.21184/jkeia.2024.7.18.5.133

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이야기는 의사소통에 있어 매우 중요하며, 초기 아동기부터 인지적, 사회적, 언어적 능력을 향상시킨다. 이야기는 학령기 아동의 읽기 이해력과 학업 성취도를 예측하며, 이는 작업기억에 의존한다. 본 연구는 5세 및 6세 아동의 작업기억과 이야기 능력 간의 관계를 탐구하였으며, 30명의 참가자를 대상으로 4가지 작업기억 과제(Backward Digit Span, Corsi, TMT, Flanker)와 한국어 이야기 평가(KONA)를 평가하였다. 결과는 연령에 따라 작업기억 과제(Backward Digit Span 및 TMT-b)와 이야기 능력(이야기 문법 및 MLT-m)에서 유의미한 차이가 있음을 보여주었다. 5세 아동의 경우, 집행주의력 과제가 결속점수와 상관관계를 보였다. 6세 아동의 경우, Backward Digit Span 및 TMT-b와 이야기 문법 회상률 사이에 유의미한 상관관계가 있었으며, TMT-b와 MLT-m 간에도 유의미한 상관관계가 나타났다. 공간 작업기억(Corsi)과 집행주의력(Flanker)은 이야기 능력과 유의미한 상관관계를 보이지 않았다. 본 연구는 언어 기반 작업기억, 특히 집행주의력 과제가 이야기 발달에 있어 중요함을 강조한다. 이러한 능력을 비교함으로써 언어 및 인지적 문제를 예측하고, 중재 계획을 수립하는 데 도움이 될 수 있다.
#Working Memory #Narrative Ability #Preschool Children #Cognitive Development #Language Assessment #작업기억 #이야기 능력 #학령전기 아동 #인지 발달 #언어 평가

목차

ABSTRACT
I. Introduction
II. Method
Ⅲ. Results
Ⅳ. Discussion
Ⅴ. Conclusion
References

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