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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오은별 (나사렛대학교) 김정미 (나사렛대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제23권 제4호
발행연도
2023.4
수록면
517 - 526 (10page)
DOI
10.5392/JKCA.2023.23.04.517

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본 연구의 목적은 개인적 경험 이야기에 대한 일반인, 교사, 언어재활사의 질 판단을 비교하는 것이다. 총 60명의 일반인, 교사, 언어재활사를 대상으로 일반 초등학교 2학년 아동이 산출한 개인적 경험 이야기의 질을 4점 척도로 평가하게 하고 이야기의 질 판단에 영향을 미치는 평가 기준을 주관적으로 작성하게 하였다. 또한 주관적인 평가와 객관적인 이야기 평가 체계의 상관을 살펴보았고, 어휘, 이야기 구조, 구문, 생동감, 유창성을 포함하는 5개의 범주에 대해 7점 척도로 평가하게 하였다. 연구 결과, 일반인, 교사, 언어재활사 집단에서 ‘좋은 이야기’와 ‘부족한 이야기’에 대한 인식이 존재하는 것으로 나타났고, 주관적 평가와 객관적 이야기 평가체계에서 정적 상관을 보였다. 주관적으로 기술은 이야기 구조와 일관성에 대한 언급이 많은 것으로 나타났다. 즉, 이야기 질을 판단하는 데에 있어 어느 정도의 합의가 있고, 이야기를 판단하는 중요한 기준은 이야기 구조와 일관성인 것으로 보인다. 이는 개인적 경험 이야기의 평가 체계개발의 기초가 될 수 있을 것이다.
#개인적 경험 이야기 #아동의 이야기 질 판단 #일반인 #교사 #언어재활사 #Personal Narratives #Judgment of Narrative Quality #Laypersons #Teachers SLPs

목차

요약
Abstract
I. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

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