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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한옥영 (성균관대학교)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제27권 제4호
발행연도
2024.7
수록면
129 - 145 (17page)
DOI
10.32431/kace.2024.27.4.010

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본 연구는 대학생을 위한 효과적인 튜터링 시스템을 설계하기 위해 지능형 튜터링 시스템(ITS)과 메타버스 기반 학습 시스템을 비교 분석하였다. 서울 소재 대학의 2~4학년 "데이터 분석 기초" 과목 수강생을 대상으로 설문 조사를 실시하여 두 시스템의 선호도와 만족도를 조사하였다. 학생들은 실시간 피드백과 개인 맞춤형 학습 경로를 주요 기능으로 원했다. ITS는 학습 성과 향상에 효과적이었으나, 메타버스 학습은 높은 만족도와 학습 동기 부여에 효과적이었다. 메타버스는 기술적 문제와 접근성에서 개선이 필요했다. 두 시스템의 장단점을 분석한 결과, ITS는 학습 성과에, 메타버스는 학습 동기와 참여도에 효과적임을 확인하였다. 이를 바탕으로 두 시스템의 장점을 결합한 하이브리드 튜터링 시스템 설계를 제안한다.
#지능형 튜터링 시스템 #메타버스 #학습 성과 #학생 만족도 #맞춤형 학습 #디지털 교육 #Intelligent Tutoring System (ITS) #Metaverse #Learning Outcomes #Student Satisfaction #Personalized Learning #Digital Education

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 결과 및 논의
5. 결론 및 제언
참고문헌

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