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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이희수 (경인교육대학교) 최희순 (고려대학교)
저널정보
상명대학교 글로벌문화예술교육연구소 Research in Dance and Physical Activity Research in Dance and Physical Activity Vol.5 No.3
발행연도
2021.12
수록면
1 - 18 (18page)

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There is limited empirical evidence of what value orientations preservice physical education teachers (PTs) endorse and how student teaching experiences influence their value orientations. The purpose of this study was to describe the initial value orientations of PTs at entry into the course of student teaching, and examine how their value orientations are changed across the student teaching semester. 14 Participants enrolled in the final student teaching semester were asked to complete the VOI-SF across the three terms of the student teaching semester (beginning, middle, and end of the semester). Descriptive analysis was conducted to identify PTs’ priorities for value orientations across the three terms. Furthermore, a Kruskal Wallis H test was conducted to see if there were any statistically significant changes in PTs’ value orientation priorities across the three terms. The results indicated that 1) PTs endorsed Disciplinary Mastery (DM) and Learning Process (LP) value orientations at entry into the course of student teaching and maintained the DM and LP as higher priorities across the three terms, and 2) their priority for the Social Responsibility (SR) value orientation remained the lowest but significantly increased among the three terms. Implications of this study for physical education teacher education include recognizing the strong DM and LP value orientation of PTs developed throughout teacher education curricula, and identifying the role of late field experiences like student teaching influencing PTs’ development of the SR value orientation.
#preservice physical education teachers #value orientations #student teaching

목차

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참고문헌 (24)

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백준형 / 2021 / 예비 초등교사의 초등체육경험 및 교사신념 탐구 / 홀리스틱융합교육연구 25(1) : 117 ~ 134 google schola Chen, A / 1996 / Teaching value-laden curricula in physical education / Journal of Teaching in Physical Education 15 : 338 ~ 354 google schola Chen, A / 1997 / Refining the value orientation inventory / Research quarterly for exercise and sport 68(4) : 352 ~ 356 google schola Cothran, D. J / 1998 / Curriculuar of mutual worth : Comparisons of students’ and teachers’ curricular goals / Journal of Teaching in Physical Education 17 : 307 ~ 326 google schola Council for the Accreditation of Educator Preparation [CAEP] / Council for the Accreditation of Educator Preparation [CAEP]. (2013). CAEP Accreditation Standards. Retrieved from / CAEP Accreditation Standards google schola

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