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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.12
- 수록면
- 1,058 - 1,070 (13page)
- DOI
- 10.13000/JFMSE.2023.12.35.6.1058
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The purpose of this study is to explore the effects of metacognitive skills through a tool that encourages reflective activities related to exam situations. To achieve this objective, undergraduate students enrolled in general education courses at C University were allocated into experimental and control groups. The experimental group was exposed to the exam wrappers, and both groups underwent metacognitive learning ability tests before and after the exam. Additionally, a satisfaction survey was conducted with the experimental group. Through a combination of quantitative and qualitative analyses, the study verified the effectiveness of using the exam wrappers in enhancing students" metacognitive skills. The analyzed cases demonstrate that students utilize the exam wrappers to self-assess and make efforts to adjust their study habits and goals. Based on these research findings, implications, limitations, and suggestions for future research are presented.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론
References
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