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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김태국 (인제고등학교)
저널정보
한국중등영어교육학회 중등영어교육 중등영어교육 제16권 제2호
발행연도
2023.5
수록면
207 - 218 (12page)

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This study explores the potential and limitations of ChatGPT in developing English teaching materials to enhance productive and receptive language skills. Using ChatGPT 3.5, communicative function teaching materials and level-based English reading materials were created, and the Common European Framework of Reference for Languages levels were employed to provide suitable content. The findings reveal the feasibility of ChatGPT-assisted development of both productive and receptive teaching materials. Teachers, however, need to critically and objectively validate ChatGPT-generated results when designing materials. After various validation steps, refinement and improvement of the materials by a teacher is also necessary. These findings offer valuable insights into understanding and recognizing the limitations of ChatGPT in teaching material development. This research contributes to understanding the implications and constraints of employing ChatGPT in creating speaking and reading materials. Further research is needed on various areas that were not investigated in this study. Furthermore, more individualized English learning for students will be possible if additional research is conducted using students who learn English through ChatGPT.
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