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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박동비 (경기대학교)
저널정보
한국대학교육협의회 고등교육 고등교육 제5권 제2호
발행연도
2022.12
수록면
39 - 68 (30page)

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한국 고등교육 평가체제 문제점을 극복하기 위해 대학 내부의 교육 품질(quality) 역량이 제고되어야 한다는 요구가 제기되고 있다. 이에 따라, 많은 대학에서 내부 교육의 품질을 자체적으로 평가하고 관리할 수 있는 교육 품질 관리 체제가 수립되고 있다. A 대학은 2017년 내부 교육의 품질을 점검하고 개선하기 위해 자체적인 품질 관리 체제인 교육인증제를 구축하였고, 2022년부터 모든 학과(전공)에 이 인증제를 적용하고 있다. A 대학은 2022년 모든 학과(전공)에 교육인증제를 도입하기 위한 행･재정적인 기반을 구축하고, 2017년부터 2021년까지 점진적이고 단계적인 시범사업 운영과 선행연구를 진행하였다. 그 결과, 교육인증제가 고도화되기 위해서 학과(전공)의 성과를 측정할 수 있는 교육인증 평가지표 개발에 대한 필요성을 제기하였다. 따라서, 본 연구의 목적은 A 대학 교육인증 성과측정 중심의 평가지표의 타당성을 검증하고, 이 평가지표의 현장 적용 가능 여부를 검토하는 데 있다. 본 연구는 수정 델파이 조사를 통해 A대학 교육인증제 추진 연구진이 수립한 평가지표의 타당성을 검증하고, 이를 기반으로 수정된 평가지표를 교육인증제 추진 실무진의 인터뷰를 통해 A 대학 적용 가능한 여부에 대하여 논의하였다. 그 결과, 64개의 설문 평가 중 6개 영역의 성과목표 및 7개의 성과 척도를 제외하고 대부분 평가영역에서 수립된 성과목표 및 성과 척도가 타당하다는 결과를 도출하였으며, A 대학 교육인증 실무진 인터뷰를 통해 평가지표의 적용 가능성 여부 및 고등교육의 교육 성과와 품질 제고와 관련된 고찰을 진행하였다. 본 연구는 A 대학의 사례를 통해 향후 고등교육 기관 내부 교육의 품질을 제고할 방안을 시사하였다.
#고등교육 #교육인증 #성과측정 평가지표 #Higher education #Educational accreditation #Indicators of Performance-based evaluation

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