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자료유형
학술저널
저자정보
이병임 (건양대학교) 임환미 (건양대학교) 고요한 (연세대학교) 정유진 (건양대학교) 김영미 (인제대학교) 마은종 (고려대)
저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제11권 제1호
발행연도
2023.4
수록면
61 - 85 (25page)

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본 연구는 포스트 코로나 시대에 바이택트 수업환경에서 수업전환 가능성에 대한 필요와 피로를 분석하기 위해서 질적 연구방법인 근거이론적 접근 방법을 사용하였다. 본 연구에서는 온라인·비대면 수업의 부정적인 측면과 긍정적인 측면 그리고 개선 방향에 대한 설문 그리고 심층면담 중에서 수업 전환과 연관되는 긍정적인 측면을 중심으로 지속적인 비교분석방법을 이용하여 개방코딩, 축코딩, 선택코딩 등의 순서로 진행되었다. 분석결과는 21개의 핵심개념에서 10개의 하위범주와 5개의 범주로 나타났다. 범주는 코로나로 인한 바이택트 수업, 가정의 학교화로 전환, 개별적 능률성으로 전환, 유의미 수용학습으로 전환, 코칭 수업으로 전환, 미래교육방식으로 전환으로 나타났다. 본 연구를 최종적으로 분석한 결과, 핵심범주는 ‘코로나 팬데믹으로 인한 바이택트 수업 환경에서 미래교육방식으로 수업전환’으로 나타났다.
#COVID 19 #바이택트 수업환경 #근거이론 #코칭수업 #미래교육방식 #COVID-19 # Bitact Teaching Environment #Grounded Theory #Coaching Teaching #Future Education Method

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