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자료유형
학술저널
저자정보
조총총 (세한대학교) 고흥 (세한대학교) 조숙영 (세한대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제14권 제3호
발행연도
2023.6
수록면
3,347 - 3,360 (14page)

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The Mediating Effects of Learning Strategies and Self-efficacyon the Relationship Between Academic Beliefs and Achievementof Korean University Students in Chinese Language CoursesCongcong Zhao, Heung Kou, & Sukyoung Cho Abstract: The purpose of this study was to examine the mediating effects of learning strategies and self-efficacy in the relationship between academic beliefs and academic achievement among Korean university students taking general education courses in Chinese. A survey was conducted with 198 Korean university students taking Chinese general education courses from four universities in Gwangju and Jeonnam regions. Correlation coefficients and structural equation model verification, as well as mediation effects, were analyzed using SPSS 24.0 and AMOS 24.0 programs. The mediating effect of learning strategy and self-efficacy was analyzed in the relationship between academic beliefs and academic achievement of Korean University students taking liberal arts courses in Chinese. Academic beliefs were shown to have a significant effect on learning strategies and self-efficacy, and the effects of academic beliefs on academic achievement were statistically significant. Learning strategy was analyzed to have an impact on academic achievement, and self-efficacy was found to have an impact on academic achievement. Through this, it will be possible to provide basic information to establish desirable educational policies that promote more effective and efficient educational support and quality improvement for Chinese learners. Key Words: Chinese Liberal Arts, Academic Beliefs, Academic Achievement, Learning Strategies, Self-efficacy
#Key Words: Chinese Liberal Arts #Academic Beliefs #Academic Achievement #Learning Strategies #Self-efficacy

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