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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Yun Zhang (이화여자대학교) 고영춘 (세한대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제14권 제1호
발행연도
2023.2
수록면
799 - 810 (12page)

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학습자 주도 수업에 의한 미술사 교과의 학업 자기효능감,학습몰입 및 학업성취의 연구:중국 후난성 H사범대학 미술전공 2학년 학생들을 대상으로장 운**ㆍ고 영 춘*** 연구 목적: 이 연구는 중국 후난성 미술전공 대학생들을 대상으로 학습자 주도 수업이 학습자의 학업 자기효능감, 학습몰입 및 학업성취에 주는 영향을 알기 위한 것이다. 연구 방법: 연구대상은 후난성 H사범대학 학생들인 학습자 주도군 60명과 교수자 주도군 65명을 대상으로 하였고, SPSS 25 프로그램을 사용하여 신뢰도 분석과 평균차이 분석을 한다. 연구 내용: 대학생을 대상으로 한 미술사 교과 수업은 학업 자기효능감, 학습몰입 및 학업성취에 관해 학습자 주도 수업이 좋은지 아니면 교수자 주도 수업이 더 나은지를 확인한다. 결론 및 제언: 대학의 미술사 교과 수업에서 학습자 주도 수업은 교수자 주도 수업에 비해 학업 자기효능감, 학습몰입, 학업성취가 더 높음으로써, 미술사 교육에는 교수자 주도 수업보다는 학습자 주도 수업이 더욱 적합한 것으로 나타났다. 미술사의 효율적 교육을 위해서는 학습자가 주도할 수 있는 구체적인 목표지향성과 자아상태의 변수들도 더욱 연구할 필요가 있을 것이다. 핵심어: 미술사 교과, 학습자 주도 수업, 학업 자기효능감, 학습몰입, 학업성취 □ 접수일: 2023년 1월 10일, 수정일: 2023년 1월 25일, 게재확정일: 2023년 2월 20일＊ 이 논문은 2023년 세한대학교의 연구비 지원에 의한 것임. ** 주저자, 화이화대학교 전임강사(First Author, Lecturer, Huaihua Univ., Email: angelinezhy6301@gmail.com)*** 교신저자, 세한대학교 부교수(Corresponding Author, Professor, Sehan Univ., Email: ycko@sehan.ac.kr)
#미술사 교과 #학습자 주도 수업 #학업 자기효능감 #학습몰입 #학업성취 #Key Words: Art History #Learner-led Class #Academic Self-efficacy #Learning Immersion #Academic Achievement

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