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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이경화 (부경대학교)
저널정보
한국어린이교육문화비평학회 어린이교육비평 영유아교육과정연구 제13권 제2호
발행연도
2023.4
수록면
19 - 44 (26page)

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이 연구는 국가수준 유아교육과정의 개정 방향에 대한 시론적 성격의 글이다. 연구자는 교육 패러다임의 변화와 미래사회가 요구하는 교육의 방향, 현행 교육과정에 대한 현장의 목소리 등을 탐색하면서, 후속 교육과정의 패러다임과 추구해야 할 가치, 내용, 실행의 아이디어를 제안하였다. 먼저, 후속 교육과정의 패러다임으로 ‘포스트휴먼 유아배움’을 제시하였고, 돌봄의 가치가 교육과정에서 더욱 강조되고 교육과정 언어로 구체화 되어야 함을 주장하였다. 그리고 지속 가능한 미래를 위해 디지털 윤리와 생태 윤리를 교육과정의 내용으로 담아야 한다는 것과 놀이중심 교육과정의 의미를 ‘놀이성이 풍부한 유아배움 교육과정’으로 확장할 필요가 있음을 제안하였다. 논의에서는 연구자가 제안한 내용이 포스트휴먼 윤리존재인식론의 관점으로 포섭되는 것임을 다시 이야기하면서, 국가수준 유아교육과정 개정에 필요한 후속 작업의 과제를 언급하였다.
#2019 개정 누리과정(2019 revised Nuri Curriculum) # 포스트휴먼 윤리존재인식론(posthuman ethico-onto-epistem-ology) #돌봄(care) #역량(competency) #놀이성(playfulness) #2019 revised Nuri Curriculum #posthuman ethico-onto-epistem-ology #care #competency #playfulness

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