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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임정하 (고려대학교) 최은경 (고려대학교)
저널정보
육아정책연구소 육아정책연구 육아정책연구 제17권 제1호
발행연도
2023.6
수록면
147 - 169 (23page)

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본 연구에서는 부모의 학습지원이 아동의 학업수행력에 미치는 영향력의 경로에서 학습태 도와 학업스트레스의 조절된 매개효과를 검증하고자 하였다. 한국아동패널 13차 자료에서 초 등학교 6학년 아동 591명과 그 부모의 자료를 활용하였다. PROCESS Macro의 모형 4와 8 을 사용하여 조절된 매개 모형을 검증하였다. 그 결과, 부모의 학습지원은 아동의 학업수행력 에 직접적인 영향을 미쳤을 뿐 아니라, 학습태도를 통해 간접적으로도 영향을 미쳤다. 또한, 부모의 학습지원이 학습태도에 미치는 영향에서 학업스트레스의 조건부간접효과는 유의하지 않았으나, 학습지원이 학업수행력에 미치는 영향에서 학업스트레스의 조건부직접효과는 유의 하게 나타났다. 이는 학습지원이 학업수행력에 미치는 직접적 영향이 학업스트레스 수준에 따 라 다르다는 것을 의미한다. 이를 바탕으로, 부모 학습지원 역량을 강화하기 위한 방안 및 가 정 내 학습지원이 부족한 아동을 대상으로 한 공적 지원체계와 연계된 개입의 필요성에 대해 논의하였다
#학업수행력 #부모 학습지원 #학습태도 #학업스트레스 #초등학교 #academic achievement #parental involvement #learning attitude #academic stress #elementary school

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