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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최순자 (국제아동발달교육연구원)
저널정보
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 한국일본교육학연구 제28권 제2호
발행연도
2023.6
수록면
1 - 16 (16page)

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본 연구는 2022년 문부과학성에서 3년간 운영을 목표로 본격적으로 시작한 유･초 연계 프로그램 정책을 중심으로 배경, 과제, 방향을 살펴보았다. 연구방법은 문헌연구이다. 자료는 문부과학성 보고서, ‘발달’ 연구지 등을 참고했다. 그 배경은 보육･교육과정 운영상, 무상화 지속과 보육과 교육의 질 향상, 사회 변화와 특별 아동 대응, 지속 가능한 사회를 위함이었다.과제는 인식 공유 부족, 교육의 질을 확보하기 위한 수단 부족, 격차 없는 교육의 문제, 다양성 배려 및 교육의 질 보장의 문제, 교육 기회가 충분하지 않은 아동과 가정의 문제이다. 방향은 보육과 교육의 질에 관한 인식 공유, 유아가 갖출 능력과 각 기관 자원 및 특수성 고려, 모든 유아의 삶의 질 보장, 전국적 전개를 통한 교육의 질 보장과 전문성 향상, 기관의 역할 인식과 연계･협동이다. 문부과학성 프로그램과 요코하마시 사례를 통해 ‘아동이 배웠으면 하는 자질과 능력’을 어떻게 키워주고 길러주는가를 알 수 있었다. 시사점은 한국도 지속 가능한 사회를 고려, 교육부 차원에서 보다 적극적으로 유･초 연계 프로그램을 시행할 필요가 있다는 것이다.
#일본 #유초 연계 #지속 가능 #교육의 질 #자질과 능력 #Japan #Early Childhood Education and Elementaty school-linked #Sustainable society #Quality of education #Qualities and abilities

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