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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최경미 (홍익대학교)
저널정보
한국공학교육학회 공학교육연구 공학교육연구 제26권 제3호
발행연도
2023.5
수록면
42 - 48 (7page)

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We compare engineering students’ learning performance in introductory Statistics classes of the two class types, traditional in-classroom classes with a few reports and real-time online classes with quizzes. Rates of missing classes and turning in homeworks are also included to explain learning attitude. Scores of quizzes, midterm test and final test are used to assess performance. Upto the midterm, the class type is not significant, but rates of missing classes and turning in homeworks are significant. Since the midterm, in-classroom class type reveals better final performance than real-time online class type, rate of turning in homeworks is significant, but rate of missing classes is not significant.
#Statistics education #Missing rate #Homework #Performance

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