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학술저널
저자정보
이주호 (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg) 이주호 (에얼랑엔-뉘른베르크 대학교)
저널정보
한독교육학회 교육의 이론과 실천 교육의 이론과 실천 제27권 제3호
발행연도
2022.12
수록면
73 - 96 (24page)

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본 연구는 소셜 미디어를 통한 자기표현 행위에 대한 교육학적 이해를 목표로 삼고 있다. 이를 위해 우선 자기표현 행위를 정체성 형성을 위한 작업 혹은 미디어 공간 내 사회적 관계 형성을 위한 노력으로 간주한 독일 내 선행 연구들을 분석하였다. 특히 본 연구는 융(2005)의 연구 및 외리센과 마로츠키(2009)의 연구를 기반으로 소셜 미디어를 통한 자기표현 행위를 ‘매체적 접합’ 개념으로 정의하면서, 개별 소셜 미디어 유저들이 이러한 행위를 통해 자기 성찰의 계기를 마련할 수 있다는 점에 주목하였다. 더 나아가 같은 연구에서 제시된 ‘구조적 매체 교육’ 개념을 기반으로, 소셜 미디어를 활용한 자기표현 행위를 통해 자신의 가치관 및 삶의 방향성 형성의 계기도 마련될 수 있으며, 이를 Bildung의 과정으로 해석될 가능성에 대해서도 논하였다. 이렇게 소셜 미디어를 활용한 자기표현 행위의 성찰적 가능성 및 삶의 방향성 형성 가능성을 제시한 본 연구는 전통적으로 전수되어온 가치관과 삶의 방향성을 상실한 채, 본인 스스로 자기 삶의 방향성을 찾기 위해 적극적으로 노력해야 하는 현대 사회에서 더욱 많은 시사점을 제공한다.

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