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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조승아 (한양대학교) 주미경 (한양대학교)
저널정보
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 한국학교수학회논문집 제26권 제2호
발행연도
2023.6
수록면
71 - 86 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2023

교육평등을 위한 수학 교수법: 저소득층 학생의 수학성취도에 대한 다양성 수용 수업의 효과와 교사-학생 관계의 매개효과 분석
조승아 ,  주미경 한국학교수학회논문집 2023.06 학술저널

2021

다양성 수용 수업이 저소득층 학생의 수학성취도에 미치는 영향 : 교사-학생 관계를 매개로
조승아 러닝사이언스학과 2021.01 학위논문

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팬데믹 이후 ‘평등’이 사회적 화두로 다시금 제기되면서 교육평등에 대한 관심이 높아지고 있다. 이러한 맥락에서 본 연구는 교육평등 실행 방안의 탐색을 위해 PISA2012 자료를 활용하여 다양성 수용 수업이 저소득층 학생들의 수학성취도에 주는 영향을 실증적으로 분석하였다. 분석 결과에 따르면, 다양성 수용 수업은 저소득층 학생들의 수학성취도와 정적 상관관계를 가지며 다양성 수용 수업이 교사-학생 관계를 매개로 하여 저소득층 학생의 수학성취도에 긍정적인 영향을 준다는 것을 확인할 수 있었다. 본 논문의 분석 결과는 학생의 다양성을 수용하고 교사가 학생과 지속적 돌봄의 관계를 형성하며 학생의 잠재력을 개발하는 교수법이 저소득층 학생의 교육적 취약성을 보완하여 수학성취도를 높일 수 있음을 실증적으로 보여주었다는 점에서 중요성을 찾을 수 있다. 분석 결과를 바탕으로 하여 다양성 수용 수업의 효과에 대한 실증적 검증을 다양한 취약 집단 학생의 수학성취도 분석으로 확장함으로써 다양성 수용 수업이 교육 평등 실행 방안으로서 갖는 효과성을 실증적으로 검증하기 위한 후속연구의 필요성을 제안하며 교육평등 실행을 위한 시사점을 논의하였다.
#교육평등 #다양성 수용 수업 #교사-학생 관계 #저소득층 학생 #PISA2012 #Educational equity #inclusive instruction #teacher-student relationship #students of low economic status #PISA2012

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