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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김필성 (부산대학교)
저널정보
경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 중등교육연구 제71권 제1호
발행연도
2023.3
수록면
105 - 134 (30page)

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본 연구에서는 IB 교육과정의 학습맥락 기반 교수학습 체계에 근거하여 마을교육과정 설계의 시사점을 찾아보고자 한다. 학교와 지역사회가 협력하는 마을교육공동체가 활성화되면서 전국적으로 마을교육과정이 나타나고 있는데, 이는 무엇보다도 학생의 삶터로서 ‘마을’에 기반한 교육과정 재구성을 통해 학생의 삶과 배움의 일치를 도모한다. 그러나 기존 학교교육과정에 마을교육과정이 부분적으로 결합됨에 따라 학생의 삶 및 실생활이 교과학습에서 연계되지 못하는 경향이 있다. IB 교육과정은 표준적, 균형적, 발달적 학습맥락에 기반한 교수학습 체계를 통해 학생의 삶 및 실생활을 교과학습에 연계하며, 초중등 연계성을 확보하고 있다. 이를 바탕으로 학생의 삶 및 실생활을 통합하는 마을교육과정의 구현을 위해 교과와 ‘마을’을 연계하는 표준화된 주제 또는 학습맥락을 개발할 수 있고, 균형적이고 발달적인 학습맥락을 개발함으로써 초중등 학생의 삶에 종합적으로 연계되는 마을교육과정을 설계할 수 있다는 시사점을 제시했다.
#학생의 삶과 실생활 #학습맥락 #마을교육과정 #학교와 지역사회 연계 #마을교육공동체 #Student life and real life #learning context #Maeul curriculum #school and community connection #Maeul education community

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