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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education International Journal of Early Childhood Education 제28권 제2호
- 발행연도
- 2022.12
- 수록면
- 21 - 37 (17page)
- DOI
- 10.18023/ijece.2022.28.2.002
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This study used topic modeling, more specifically, the Latent Dirichlet Allocation (LDA) technique to analyse the trends found in scholarly research on literature-based instruction (LBI) in the area of early childhood education in the last twenty-two years (i.e., 2000 to 2021). A total of 150 papers published in 73 peer-reviewed journals met the selection criteria. Six topics were identified as the general topics dealt with by most of the papers. They were ‘arts and crafts,’ ‘types of reading and development,’ ‘inclusive education,’ ‘science, technology, and mathematics,’ ‘socio-emotional development,’ and ‘language.’ The results implied that the trend of research on LBI in the last 22 years has shown that it is an independent field, worthy of the attention of different scholars in different parts of the world. The trend of research also suggested that future studies in the field are needed with regard to specific topics and some specific contexts.
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