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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안부금 (창신대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제27권 제5호
발행연도
2023.10
수록면
29 - 50 (22page)
DOI
10.32349/ECERR.2023.10.27.5.29

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본 연구의 목적은 학습공동체에 참여한 어린이집 원장들이 유아 놀이 운영사례 비디오 관찰에서 주목하기가 어떻게 변화하는지 분석하는 것이다. 이를 위해 10명의 어린이집 원장들이 유아 놀이 운영사례 비디오 관찰을 하는 학습공동체에 총 10회 참여하였다. 주목하는 내용의 변화를 알아보기 위해 사전 소감문 69개 문단, 사후 소감문 102개 문단을 분석단위로하여 주체, 주제, 견지, 근거 차원에서 빈도와 백분율로 주요 변화의 경향성을 살펴보았고, 주목하기 특징의 변화를 알아보기 위하여 학습공동체에서 매회 작성한 소감문과 심층면담 자료를 질적으로 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 주목한 대상의 주체는 교사에서 유아에게로, 주목한 대상의 주제는 유아의 일반적 특성 및 놀이 장면에서 유아의 유능성 및 놀이의 가치로, 주목한 대상의 진술방식은 있는 그대로 진술하는 기술에서 평가 및 해석으로, 주목한 대상의 진술 근거는 근거 없음에서 유아의 유능성 및 놀이와 배움이라는 근거 제시로 변화하는 경향성을 나타내었다. 둘째, 주목하기 특징의 변화는 보이는 것에 주목하기에서 드러나지 않는 것에 주목하기, 각각에 주목하기에서 맥락에 주목하기, 관념적 주목하기에서 실존적 주목하기로 나타났다. 본 연구결과를 토대로 유아·놀이중심 교육과정 실행을 지원하기 위한 어린이집 원장들의 전문적인 역량 함양 방안에 대해 논의하였다.
#주목하기 (noticing) #학습공동체 (learning community) #어린이집원장 (childcare center directors) #유아 놀이 운영사례 (child-play running case)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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