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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이재영 (한국교원대학교)
저널정보
한국국제미술교육학회 미술과 교육 미술과 교육 제23집 제4호
발행연도
2022.10
수록면
1 - 20 (20page)
DOI
10.20977/kkosea.2022.23.4.1

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미술을 통한 삶의 탐구는 많이들 공감하는 미술 교과 목표이다. 최근 미술교육의 인문학적 가치에 대한 연구 결과로 삶의 의미와 가치 탐색을 추구하는 접근 방법들이 소개되고 있다. 인문학적 관점에서 바라보는 미술교육적 접근에 대한 관심은 이론적 논의 수준을 넘어 현장의 실질적 적용을 위한 고민지점들을 모색해야 한다. 이런 관점에서 2022 개정 미술과 교육과정의 주요 변화들을 미술교육을 통한 인문학적 가치 추구라는 관점에서 살펴보고자 한다. 이를 통해 인문 성찰을 위한 미술교육의 위상을 논의하고자 한다. 본 연구는 미술교육의 인문학적 가치에 대한 최근 연구 결과에 대한 문헌 연구를 비롯하여 2022 개정 미술과 교육과정에 대한 이론적 탐색을 진행한다. 우선 미술교육의 인문학적 가치에 대한 선행연구 분석을 통해 인문 성찰을 위해 요구되는 미술교육의 변화 지점들을 도출한다. 그리고 2022 개정교육과정에 제시된 새로운 용어와 변화를 실천, 참여, 가치를 수반한 DE & I 관점에서 바라보며 인문성찰을 위한 미술교육의 방향성과 위치를 논의한다. 본 연구가 제안하는 미술교육 논의점이 2022 개정미술과 교육과정을 반영한 일선 학교 현장의 구체적 실천 아이디어가 될 수 있었으면 한다. 뿐만 아니라 본 연구 결과는 교육과정 수준에서 제시된 새로운 용어와 변화들을 학교 교육 현장 차원에서 해석하기 위한 지속적인 연구와 실행의 기반이 되면 좋겠다. 보다 거시적으로 미술과 교육과정과 미술교육 담론에서 미술교육을 인문으로 해석하는 접근이 보다 구체적이고 명시적으로 이루어지는 활력이 될 수 있었으면 한다.

목차

요약
서론
인문 성찰을 위한 미술교육의 변화
인문 성찰을 위한 미술교육의 고민
결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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